Schule als Erfahrungsfeld für Demokratie begreifen und gestalten
vgl. Modus 21: Baustein a7, a8, a10, a 34, b10, b14, c17, f 60
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Die Schule soll mündige Staatsbürger in die Gesell- schaft entlassen.
Hier subsumieren sich möglicherweise die meisten Modus-Modellversuche. Es geht um Demokratie, um Partizipation und um nachhaltiges Lernen (BfNE – BLK-Programme). Die Gedanken schweifen vom Subsidiaritätsprinzip christlicher Sozialethik bis zu den in brasilianischen Kommunen entwickelten Formen des Beteiligungs- haushaltes (vgl. Modusbaustein f 60). Der Wissenschaftler Hartmut von Hentig hat sich dem Problemkreis umfassend gewidmet. In dieser Kategorie könnten wir uns vorstellen, gelungene Beiträge von Schulen aufgezeigt zu bekommen, die der Frage nachgehen: Welche Chancen der Mit- und Selbstbestimmung für Schülerinnen und Schüler können geschaffen werden und wie wird, neben den Organen des BayEUG, die demokratische Einbindung von Lehrkräften und Eltern befördert?
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